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雾霾大 课业重 没有目标最要“命”

2017-11-23 14:20发布者:土木文化查看:500评论:200

摘要:编者语: 数天以来,全国有近一半地区被雾霾笼罩。人们纷纷减少户外活动。七号晚上,面对雾霾红色预警,北京市中小学更是开始陆续停课。 但是,停课不停学。众所周知,学生尤其是高中生普遍课业繁重。一段时间内的雾 ...

编者语:

数天以来,全国有近一半地区被雾霾笼罩。人们纷纷减少户外活动。七号晚上,面对雾霾红色预警,北京市中小学更是开始陆续停课。

但是,停课不停学。众所周知,学生尤其是高中生普遍课业繁重。一段时间内的雾霾,困难重重都阻挡不了家长和学生为考一个好大学的匆忙的脚步。

其实,学生最大的阻碍并不是现实中的“雾霾”,而是没有一个明确的目标,在“雾霾”中迷失了方向。

可喜的是,国家看到了家长和学生目标不明确,规划不及时的弊端,打算把高中生生涯规划作为一门必修课,相关指导纲要也即将出台。

土木文化网生涯规划平台将为您分期解读相关政策,希望为您孩子良好生涯尽微薄之力。

雾霾大 课业重 没有目标最要“命”

中国的高考生八成对于填报专业的目标是不明确的。这一点,的确落后于国外。
很多国外的孩子,在小学阶段即知道自己想做什么,到了高中已经形成了清晰的人生及规划目标。
    
教育部基础教育二司副司长马嘉宾近日在高考改革与学生发展指导高峰论坛上透露,教育部正在起草学生发展规划指导文件,不久将出台。其中,涉及的学生规划指导内容包括理想指导、心理指导、学业指导、生涯指导和生活指导,生涯指导和生活指导也首次被写进规划纲要相关文件。
    
未来,生涯规划或生涯教育将成为高中生的必修课,我国将用五年左右时间普及生涯规划教育,让学生读懂如何制定自己的目标,和生涯规划联系起来。

我国生涯规划存在的主要问题:

(一)生涯规划为我国薄弱环节

调查显示,我国职业生涯教育相对落后,在中国只有33%的高中生接受过职业与毕业的指导,而在美国则有69%的高中生接受过职业与毕业的指导,在日本,有78%的高中生接受过此类的指导。

研究表明,教师有很多积极的育人行为,也有一些消极的行为,教师育人行为每提高10个百分点,你看学生的不仅主观幸福感觉,各种社会行为得到提升,语文数学成绩好一些。同样教师的积极行为提升了以后,学生的违法行为、攻击行为、孤独感、焦虑、抑郁都会下降。所以教师的育人行为极其重要。

北师大校长董奇在高考改革与学生发展指导高峰论坛上表示,我国目前在学生生涯教育方面的师资还很缺乏。我们的教育关注学生学业较多,工作过程中各类工作与学生非学业方面的发展关联度不高,各类工作考核中,未将学生非学业方面的发展变化作为核心关键指标。我们的教育应该从关心学生学业的发展转变为关心学生的全面发展。同时,加强这一方面师资的培养,目前师范院校毕业生中尚无专门从事生涯辅导的老师。

(二)高中生目标不明确

高中阶段是一个需要特别给予更多关注的特殊阶段。这个阶段,对于我们国家培养高素质的各级各类人才,创新拔尖的人才非常重要的。高中生作为一个人生极其关键的阶段,孩子对自己生活当中的很多满意度都在下降,这就是值得关注的问题。比如说情绪问题,这个阶段孩子有很多情绪困扰,无论是焦虑、恐惧、孤独等等。调查显示,在中国,这一阶段的孩子遇到烦恼很少向母亲求助,家长不了解孩子,更不了解如何教育自己的孩子。

根据中国教育在线进行的2014年高招调查报告显示,八成高考生填报专业目标不明确。学生们填报志愿表现出了很迷茫,也急需专业的指导。

从国际上来看,英国、美国、法国、日本,包括我们国家的台湾、香港地区,已经广泛的开展了学生发展指导工作。在中学阶段普遍设置了专门的管理机构,形成了较为完善的指导内容和方式,建立了专业化的指导队伍。国际经验表明,学生发展指导在促进学生成长,提高人才培养质量方面具有不可替代的作用。